I. Цели и задачи фестиваля

Главная цель фестиваля заключается в поддержке и стимулировании творческого поиска эффективных форм и способов организации воспитательного процесса в современном образовательном учреждении, обобщении и распространении опыта по использованию системного, личностно-ориентированного и индивидуальностного подходов в процессе воспитания учащихся.

Очный тур фестиваля проводится в 2010 году, который объявлен в России годом Учителя. В связи с этим фестиваль призван способствовать росту мастерства педагогов-воспитателей, повышению роли и престижа учительской профессии.

Фестиваль – это праздник, смотр достижений педагогов в искусстве воспитания подрастающего поколения. Помимо конкурсной программы в рамках фестиваля предусматривается проведение мастер-классов, творческих мастерских, неформальных встреч педагогов с коллегами и учеными.

II. Участники фестиваля

Участниками конкурсной программы фестиваля могут стать классные руководители, воспитатели ГПД и интернатных учреждений, которые эффективно и творчески строят процесс воспитания учащихся, имеют высокие достижения в работе по педагогическому обеспечению развития личности и индивидуальности воспитанников, обладают опытом моделирования и построения воспитательной системы, применяют современные технологии, приемы и методы организации воспитательной деятельности.

III. Порядок и сроки проведения

Фестиваль проводится по трем номинациям:

1) воспитательная система ОУ;

2) воспитательная система класса (группы);

3) воспитательное дело в классе (группе).

Он состоит из двух туров – заочного и очного.

Первый тур – заочный (октябрь 2009 – февраль 2010 г.).

До 20 февраля 2010 года в адрес комитета фестиваля (180000, г. Псков, ул. Гоголя, д. 14, кафедра теории и методики воспитания, кабинет 217, с пометкой «Фестиваль воспитательных систем и дел») направляются следующие материалы:

- заявка на участие в фестивале (форма произвольная);

- авторская концепция воспитательной системы образовательного учреждения (для участников первой номинации);

- авторская концепция воспитательной системы класса или группы (для участников второй номинации);

- авторская методическая разработка воспитательного дела с использованием современных педагогических технологий (для участников третьей номинации).

Возможно участие педагогов в двух номинациях.

Материалы направляются как на бумажных, так и на электронных носителях.

Концепция воспитательной системы ОУ может включать такие разделы:

1. Исходное состояние системы:

а) краткая характеристика ОУ и окружающей его среды;

б) достижения и проблемы в воспитании учащихся и жизнедеятельности ОУ.

2. Проектируемое состояние системы:

а) теоретико-методологические основы;

б) ценностно-ориентированное ядро;

в) механизм функционирования;

г) этапы построения;

д) критерии и способы изучения эффективности.

Концепция воспитательной системы класса (группы) может состоять из таких разделов, как:

1. Краткая психолого-педагогическая характеристика класса (группы).

2. Цель и задачи воспитательной системы.

3. Перспективы и принципы жизнедеятельности коллектива класса (группы).

4. Механизм функционирования и построения воспитательной системы.

В методическую разработку воспитательного дела необходимо включить следующие разделы:

- тема и формы проведения воспитательного дела;

- цель (задачи);

- участники;

- подготовительная работа;

- ход проведения (описывается подробно);

- список используемой литературы.

Перечисленные требования к составлению материалов обусловлены желанием оргкомитета опубликовать их в центральных педагогических издательствах России.

При подготовке материалов их авторам рекомендуется изучить методические пособия «Педагогу о воспитательной системе школы и класса», «Воспитательная система класса», «Классному руководителю о классном часе», «Воспитание индивидуальности», «Педагогический контроль в процессе воспитания».

Консультационную помощь можно получить в районных и городских методических кабинетах и управлениях (отделах) образования, научно-методических подразделениях ПОИПКРО и ПГПУ им. С.М. Кирова.

Второй тур – очный (29 – 31 марта 2010 г.).

Ко второму туру допускаются материалы, прошедшие экспертизу и признанные лучшими. Их авторы будут информированы о результатах и приглашены к участию в очном туре.

Участники первой и второй номинации представляют на очном туре презентацию воспитательной системы, в которой в течение 10-12 минут нужно изложить основные идеи концепции, а затем ответить на вопросы членов жюри.

Участники третьей номинации проводят в течение 30-40 минут воспитательное дело, в ходе которого другие участники фестиваля выступают в роли учеников.

IV. Подведение итогов фестиваля

По результатам выступлений участников жюри определяет лауреатов фестиваля в каждой номинации. Все участники фестиваля получают свидетельства участников, а его лауреаты награждаются дипломами и призами.

Оргкомитет