Экономика

7 класс

Урок проводится в классе экономического профиля.

На тему отводится 1 учебный час.

Тип урока – урок усвоения новых знаний.

Форма урока – урок-диалог с элементами игры «Аукцион». Урок сопровождается презентацией PowerPoint.

Основные понятия темы:

• Торговля;

• Обмен;

• Цена;

• Качество;

• Обман;

• Аукцион;

• Реклама.

Цель урока: проиллюстрировать виды торгового обмана.

Задачи урока:

Образовательная – познакомить учащихся с правилами эффективной покупки, сформировать представление о природе обмана. Показать учащимся возможности самообмана при совершении покупок.

Развивающая – осмысление уже известных знаний, выработка умений и навыков по их применению, умение анализировать полученную информацию и делать собственные выводы.

Воспитательная – донести до учащихся мысль, что «обман – это зло».

Техническое обеспечение:

Компьютер, проектор и экран.

Программное обеспечение:

Microsoft Power Point, Microsoft Word.

Подготовка к уроку:

• Составление учителем презентации, подбор мультфильмов.

• Ученики должны приготовить сигнальные карточки для участия в аукционе.

• Приготовить символические деньги, либо сказать учащимся, чтобы принесли настоящие деньги – по 20-30 рублей (в конце урока они возвращаются).

• Учителю принести товары: рулон туалетной бумаги в темном пакете, упаковку жевательной резинки пластинками и бутылку «Пепси-Колы».

• Сделать закладки-памятки для каждого ученика.

1. Актуализация знаний (10 минут).

Слайд 1

- Мы с вами на предыдущих уроках познакомились с формами торговли, ее значением, но не рассмотрели один, на мой взгляд, очень важный аспект торговли. Он касается каждого из нас: меня, вас, ваших родителей. Ведь мы с вами все являемся покупателями.

- На слайде вы видите только часть названия темы сегодняшнего урока. (На слайде «Торговля и …»).

- Как бы вы продолжили название темы, исходя из того, что я сейчас вам сказала? (Ответы учащихся, они должны не только продолжить название темы, но и немного прокомментировать свою мысль). С чем мы можем сталкиваться в процессе обмена? (Ответы учащихся)

Переход на слайд 19, после просмотра возврат на первый слайд.

Если учащиеся не приходят самостоятельно к слову «обман», то им показывается отрывок из мультфильма «Крокодил Гена», в котором демонстрируется обвес покупателя.

- А теперь вы можете продолжить название темы? С чем нам приходится сталкиваться в процессе обмена? (Ответы учащихся).

- Скажите, пожалуйста, а часто ли вас обманывали продавцы? В чем это заключалось? (Ответы учащихся).

- Какие формы торгового обмана вы можете назвать? (Ответы учащихся).

Слайд 2

- Значит, в обмане покупателей повинны продавцы? (Ответ учащихся: да)

- А почему они обманывают нас, покупателей? (Ответ: чтобы получить больше прибыли, продать некачественный товар).

- Да, существует даже поговорка «Не обманешь – не продашь!». Вы согласны с этим утверждением? (Ответы учащихся).

Переход на слайд 17, после просмотра возврат на второй слайд.

Показ отрывка из мультфильма «Как старик корову продавал».

- Этот мультфильм подтверждает нам поговорку «Не обманешь – не продашь!» А что способствовало быстрой продаже коровы? (Ответы учащихся: реклама).

Слайд 3

- Можно записать первое правило покупателя: Рекламе не всегда можно верить! Я могу вам это доказать на другом примере – «Пепси Лайт – ноль калорий». Напиток «Пепси-лайт» преподносился в рекламе как не содержащий калорий. В ролике с фитнес-центром Юлия Бордовских говорила о «нуле калорий» в напитке. Но калории там есть, хотя и очень мало. Компанию заставили PepsiCo скорректировать рекламу. Кстати, теперь на этикетке «Пепси-лайт» можно увидеть все тот же «ноль калорий», но помеченный звездочкой. А в сноске поясняется: «Округлено».

- А давайте попробуем опровергнуть данную поговорку «Не обманешь – не продашь!». Неужели без обмана ничего продать нельзя? А могут ли быть ситуации, когда в обмане виноваты мы сами, покупатели? (Ответы учащихся).

- Давайте это проверим в ходе игры «Аукцион»!

2. Игра-аукцион (20 минут).

Слайд 4

- Вы – участники торгов, я – аукционист. У каждого из вас есть денежные средства, честно полученные от ваших родителей. Мы начинаем наши торги, но сначала познакомимся с правилами нашего аукциона:

• Аукцион немой: цену выкрикивать нельзя, необходимо поднимать сигнальную карточку;

• Шаг аукциона – от 50 копеек до 1 рубля, определяется аукционистом в зависимости от начальной цены продаваемого товара;

• Лот обязательно должен быть выкуплен победителем аукциона;

• Оплата производится в рублях сразу после выигрыша лота;

• Тот, кто нарушает правила аукциона, снимается с торгов.

Слайд 5

- Внимание! Внимание! Сегодня мы проводим супераукцион обычных товаров. Леди и джентльмены, дамы и господа, спешите и будьте активны! Первый лот – «Кот в мешке», но краткую справку об этом товаре я вам представлю.

Показывается мешок с товаром, краткая справка выводится на экран.

- Этот товар можно назвать гениальным изобретением человечества. Эта вещь была дефицитной в Советском Союзе и, кстати говоря, составляла оппозицию печатным изданиями, в основном газетам. Начальная цена – 1 рубль! Кто больше?

Учащиеся начинают торговаться. Товар продается тому, кто назовет максимальную цену.

Перед тем как отдать товар можно спросить:

- Как ты думаешь, что в мешке. (Ответ ученика).

- А это… туалетная бумага! Скажи, пожалуйста, ты доволен? (Ответ ученика).

- Не кажется ли тебе, что тебя обманули? Почему? (Ответ учащегося).

- Скорее всего, ты, конечно, разочарован, но разве я тебя обманула? Информация о товаре была представлена достоверная. Скажите, пожалуйста, какую ошибку совершил покупатель? (Ответы учеников: купил неизвестное).

Слайд 6

- Давайте сформулируем второе правило покупателя: необходимо иметь полную информацию о покупаемом товаре.

Слайд 7

- Господа ученики, объявляю второй лот! Жевательная резинка «Wrigley's Spearmint» (показ упаковки жевательной резинки). Стоимость жевательной резинки в магазине 10 рублей. Я объявляю начальную цену лота 2 рубля. Кто больше?

Дети начинают торговаться. Выигрывает торг ученик, назвавший максимальную цену.

- Я обещала жевательную резинку? (Ответ ученика). «Ригли»? (Ответ ученика). Получите! (Выдается только одна пластинка жевательной резинки. Ученик, скорее всего, высказывает недовольство).

- Я тебя в чем-то обманула? Договор о количестве или весе товара не заключался, речь шла только о названии товара. Покупатель должен винить только себя.

- Какую ошибку в данной ситуации совершил покупатель? (Ответы учащихся: не все узнал о товаре, не уточнил количество и т.д.)

Слайд 8

- Давайте сформулируем третье правило покупателя: необходимо знать количество покупаемого товара.

- Кстати, а задумывались ли вы, почему глазированные сырки с ростом цен на молоко практически не изменяются в цене? (Ответы учащихся). Все дело в том, что масса сырка постоянно уменьшается: сначала она составляла 50 г, затем – 45 г, а теперь – 40 г. Я веду речь о сырках нашего молочного комбината. С молоком они идут на ту же хитрость: масса молока в целлофановых упаковках не 1 л, а 900 г. Вы знали об этом? (Ответы учащихся).

- Ну теперь, наверное, вы все знаете о вариантах обмана, и больше обмануть вас будет невозможно! Но я попробую!

Слайд 9

- Я объявляю третий лот нашего аукциона! Дорогие ученики, вы, наверное, переволновались в ходе нашего аукциона и поэтому у вас пересохло в горле! Поэтому третьим лотом нашего аукциона будет пузырящаяся «Пепси-Кола». На торги выставляется 2 литра этого напитка! Спешите торговаться, тем более что вы приобретаете без обмана ровно 2 литра пепси-колы. Стоимость ее в магазине 35 рублей. На нашей распродаже начальная цена 10 рублей!

Ученики начинают торговаться. Выигрывает учащийся, назвавший максимальную цену.

- Получайте товар, но деньги, пожалуйста, вперед! (Получив деньги) Да, я обещала, что продам два литра Пепси-колы? (Ответ ученика: да)

- Куда вам ее перелить? Я же ничего не говорила о том, что продаю с бутылкой. Уважаемый покупатель, вам придется выпить 2 литра пепси-колы прямо сейчас! Вы не возражаете? (Ответ ученика. Затем учащемуся предлагается одноразовый стаканчик).

- Стаканчик в подарок к двум литрам пепси-колы. Если вас сейчас не мучает жажда, то предлагаю вам купить бутылку с крышкой за 5 рублей.

Так как два литра напитка выпить невозможно, то могут быть разные действия, все зависит от того, как поведет себя ученик.

- Если вас сейчас не мучает жажда, то предлагаю вам купить бутылку с крышкой за 5 рублей. (Ответ ученика)

Слайд 10

- Покупатель вновь совершил ошибку! Кто виноват в этом? (Ответы учеников: не узнал правила покупки).

-Давайте запишем четвертое правило покупателя: необходимо знать информацию об условиях продажи.

- Как вы знаете, торговля может быть товарами и услугами. Давайте посмотрим отрывок мультфильма, в котором демонстрируется самообман покупателя в сфере услуг.

Переход на слайд 18, после просмотра возврат на десятый слайд.

Показ отрывка из мультфильма «Жадный богач».

- Что нам демонстрирует этот мультфильм? (Ответы учащихся). Присутствует ли в нем обман или самообман? (Ответы учащихся).

3. Подведение итогов. Закрепление пройденного материала (10 мин).

- Уважаемые трижды обманутые покупатели! Скажите, пожалуйста, это я вас обманула или вы сами себя обманули в ходе аукциона? (Ответы учащихся).

Слайд 11

- Давайте сделаем вывод и запишем самое главное правило покупателя: Нельзя обмануть того, кто самообманывается!

- А теперь в качестве повторения правил покупателя давайте посмотрим эпизод из мультфильма «Илья Муромец и Соловей Разбойник».

Переход на слайд 16, после просмотра возврат на 11 слайд.

Показ отрывка из мультфильма «Илья Муромец и Соловей Разбойник».

- Скажите, пожалуйста, знание какого правила покупателя пригодилось бы князю Киевскому? (Ответ учащихся: надо знать информацию об условиях покупки).

Слайд 12

- Какие выводы вы сделаете после сегодняшнего урока? (Ответы учащихся).

- В начале урока я вам ничего не сказала о цели нашего урока, можете ли вы сформулировать ее сейчас? (Ответы учащихся: изучить правила покупателей, узнать что нужно делать, чтобы не быть обманутыми и пр.) А чтобы вы помнили об этом, я приготовила для вас закладки «Памятка покупателя». (Раздача закладок).

Если остается время, то можно предложить следующие вопросы:

1. Где нас чаще всего могут обманывать?

2. Можно ли сказать, что мы сами себя обманываем, покупая нелицензионные диски?

4. Домашнее задание.

Слайд 13

- А теперь откройте дневники и запишите домашнее задание: написать эссе на тему «Советы тому, кто не хочет быть обманутым продавцом».

5. Эпилог

-Уверена, что знания, полученные сегодня на уроке, пригодятся вам в жизни, и перед тем, как совершить какую-либо покупку, вы хорошенько подумаете, а все ли я знаю о товаре, его количестве и условиях продажи? К сожалению, зачастую мы слишком самоуверенны и даже не предполагаем, что можем обмануться. Будьте внимательны, а если поедете в Египет, подумайте перед тем как сесть на верблюда бесплатно, как вы будете слезать с него!

Слайд 14

А закончить сегодняшний урок хочу словами А.С. Пушкина, который в своем стихотворении «Признание» сказал:

«Ах, обмануть меня не трудно!..

Я сам обманываться рад!»

Конечно, это было сказано о любви, но, на мой взгляд, этот отрывок вполне может быть эпилогом нашего сегодняшнего урока.

Выставление оценок наиболее активным ученикам.

Используемый материал к уроку:

1. Мезенцева Т.В. Экономика для детей. – М.: Инфра-М, 2000.

2. Травин Е.Н. Уроки экономики в школе. – Ярославль: Академия развития Академия Холдинг, 2003.

3. Я познаю мир. Детская энциклопедия. Экономика. – М.: Олимп АСТ Издательство, 1996.

4. Жадный богач. Мультипликационный фильм. Творческое объединение «Экран». Режиссер: А. Соловьев. 1980. URL: http://mults.spb.ru/mults/?id=695/

5. Крокодил Гена. Мультипликационный фильм. Киностудия Союзмультфильм, творческое объединение кукольных фильмов. Автор Э. Успенский. Режиссер Р. Качанов, 1969. URL: http://nashekino.sharereactor.ru/

6. Как старик корову продавал. Мультипликационный фильм. Творческое объединение «Экран». Автор: С. Михалков. Режиссер: А. Соловьев. 1980. URL: http://mults.spb.ru/mults/?id=132

7. Илья Муромец и Соловей Разбойник. Мультипликационный фильм. Студия анимационного кино Мельница. Кинокомпания СТВ. Режиссер: В. Торопчин. 2007. URL: http://nashekino.sharereactor.ru/