Ваше отношение к скинхедам?

[tnti]

вот развели демагогию, одному памятник не нравится, другому антиалкогольное образование, третий предлагает понамазываться на ААШ.
Вот на площадь выйти да перед народом про все про это да порасказать, и что по телеку..., и как с детьми все плохо, (открыть народу глаза...) и виновных найти и тут же их выпороть розгами. И сразу будет всем нам щассье.-)
только от вашего сотрясения воздуха ничего не меняется... и не поменяется, все уже это было... все уже слышали, и все видели... Н А Д О Е Л О!!!!
И речи ваши, господа борцы за демократию, зело похожи на предвыборный треп...

[А.А.Ш.]

Спасибо за дискуссию. Искренне Можно я пока не буду давать свои комментарии, тем более на день выпадаю, уезжаем с педагогами в Псков. Несколько штрихов лишь: государство от школы неотделимо..., информация о всех питейных заведениях, что рядом с образовательными учреждениями, официально доведена до депутатов..., темы, связанные с т.н. "вредными привычками" активно обсуждаются на различных предметах без дополнительного финансирования из бюджета школ (итак денег на все занятия не хватает, нормативно-подушевое финансирование в Псковской области "знаетелис"), лекции жданова смотрел (!), не очень впечатлили, но планируем множить и передать Центрам сопровождения школ, может кое-что и пригодится...
А мир содрагается регулярно - цунами, войны, хищения детей, издевательство над животными, нищета... А.Бовин (помните такого?) как-то сказал: "Мир страшен, но это наш мир..." Надо ли усугублять и этот мир еще пугать!?
С уважением ААШ

[Всесвет]

[Всесвет]

[LZT]

Точно, форум для обсуждений и дискуссий, но не личных оскорблений в личный адрес. Тем более накануне Дня учителя. "Спасибо" за поздравление в адрес педагога Всесвету.
На этом всё.
Ухожу от подобного рода общения. Неприятно разговаривать с глупостью, озлобленностью и невежеством. Извините.

[Всесвет]

Если не ошибаюсь, начало вашего поста находится в сильном логическом противоречии с окончанием.
А обидеть никого не хотел. Педагоги имеют привычку общаться свысока. А на равных... порой не готовы.

[LZT]

Отнюдь. Словесную перебранку и бессмысленные выпады никак не назовёшь дискуссией. Противоречия в моём сообщении нет.

[А.А.Ш.]

Существует, существует, "пучок" всегда имел национальный колорит - Испания или Аргентина, Камбоджа или Эквадор...
Как-то забылось о чем начали разговор, если важнее говорить о личном, пожалуйста, но без меня... Однако вопрос оставляю - запускаем дискуссию о проблемах детства?

[Квасура]

[Всесвет]

Люди говорят: 3 октября две 14-летних (!) ученицы школы №8, сильно устав от учебы, в школу решили не идти, а затарившись водкой (!) и джин-тоником, уехали в глухую деревню. Отдохнуть от семьи и школы.

[А.А.Ш.]

И это правда. А еще, мальчишка-девятикласссник убегает от отца, ищем несколько дней; девчонка-девятиклассница бросается с восьмого этажа, страх перед матерью и обида на мир (лежит в реанимации)... Все это дети наших школ, очень разных и разные. Вы не обижайтесь, но проблемы фашизма в России нам далековаты Как-то надо простым детям помогать. Вы говорите об алкоголизации через ТВ, не это главное - семья без ориентиров, ответственности, без счастья, без денег, без веры... Люди спиваются, дети смотрят на отцов и матерей, сравнивают свою жизнь с жизнью одноклассников и картинками гламура на телевилении... Представляете какая шизофрения в мозгу 13-14летних. Для меня важно, чтобы наши школьники на эти ветки форума заходили и от своих сверстников, старших братьев и сестер, в конце-концов, от нас, таких умудренных, что-то слышали. Ведь правда, не личными боданиями заниматься бы нужно, а рассказывать, где, что, почему...
Когда-то в "десятой" сделали не совсем педагогическое дело, "крайне сложных" свозили в детскую колонию и морг, что-то изменилось у пацанов, так другими (нормальными) из школы и выпустили.
С уважением
ААШ

[Квасура]

[А.А.Ш.]

Политики, священники, патриоты:
http://kuraev.ru/index.php?option=com_smf&Itemid=63&action=printpage;topic=1917.0
http://www.er-duma.ru/pubs/pubs/20332
http://www.patriotica.ru/actual/mironov_zhupel.html

Именно поэтому не вижу смысла обсуждать на форуме эту тему, отметьте, говорю не о проблеме, о теме.
Вся жизнь - это звенья одной цепи. Банально, но жизнь - это постоянная борьба добра и зла. На какие вопросы мы способны ответить, вот передо мной книга Мамардашвили "Необходимость себя", читаешь ее, находишь ответы, но вопросов становится еще больше! А Вы говорите: "По Вашей цитате можно столько вопросов задать, на которые Вам будет просто нечего ответить"... Смысл ответа в поиске истины и продолжении коммуникации. К Вашей теме дарю тезис Мераба: "Не было культур-религии (этой зарождающейся клеточки европейского развитого гражданского общества). А если тоталитарное варварство могло случиться даже с народом, у которого она была - с немцами, то что же должно было случиться с тем, у кого ее не было?!"

[А.А.Ш.]

"Вот относительно "крайне сложных" и нормальных. Это по каким критериям оценивается? Правда. Всегда интересовала психология и психиатрия с точки зрения оценки адекватности поведения в различных ситуациях".
В принципе просто: мораль и право. И то и другое, хотим или нет, существует в обществе и государстве, учитель реализует зафиксированную мораль и право при организации обучения и воспитания.
Но дальше вопросы - и мораль и право модернизируются, личность учителя трансформирует вроде бы сформированные принципы. А еще сама культивирует новые аспекты морали.
В разговоре о наших учениках (воспитанниках) надо видеть ситуацию. 11-летний мальчишка одной из школ так увлекся избиванием сверстника, что очнулся только когда его два педагога оттащили, очнулся и спросил: "Что со мной было?" Это что? 15 летняя девчонка другой школы заставила двух своих одноклассниц избить сверстницу... В милиции никто не мог объяснить за что и почему били.
Можете предложить ответ, откуда это восходит и куда приведет?

[Всесвет]

Зачем напускать столько тумана ?
Мораль вообще-то очень статичная категория и не подвержена «модернизации» столетиями. Какие-такие «новые аспекты морали» культивирует личность учителя ???!
Что касается права – то его применение (вы написали реализация) - это компетенция правоприменительных органов, а не педагога.
Немотивированная и неоправданная жестокость подростков в немалой степени взращивается телевизионным зомбоящиком; ну и разумеется, средой; семьёй и школой.

[Всесвет]

[А.А.Ш.]

1. Это не туман.
2. Мораль не статична, формируется и изменяется в зависимости от состояния общества.
3. Личностное восприятие тех или иных аспектов морали, соответственно и собственные действия.
4. Учреждение образования (педагог)реализунт (обеспечивает и применяет) нормативные правовые акты государства, субъекта федерации, муниципалитета и собственного органа, обладающего правом создания локального нормативного акта.
5. Тоже считаю значительной роль ТВ, но семья важнее (!), кроме того давайте всерьез думать и о собственно медико-психологических изменениях в структуре личности ребенка (!?).
6. Да! Но не везде и не всегда. Кстати, именно поэтому и развиваем вопросы гражданского образования, имеем через это сложности, иногда проблемы, но останавливаться не будем.
С уважением ААШ

[Всесвет]

[Квасура]

Интонация спокойная, без всплесков агрессии

[Всесвет]