МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«ЦЕНТР ДЕТСКОГО (ЮНОШЕСКОГО) ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

Рассмотрено

на заседании методического совета

Протокол № __ от ______

Утверждено приказом

№ __ от __________

Директор МБОУДОД ЦДЮТТ

_______ Л.П.Соусова

Дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа

« Основы дизайна»

Автор программы:

педагог дополнительного образования

Е.В. Волкова

Возраст: 10 - 13 лет

(срок реализации 1 год)

Направленность: художественно - эстетическая

Великие Луки

2013

Паспорт дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программы

«Основы дизайна»

1. Вид образовательной программы Дополнительная

2. Уровень (ступень) образовательной программы Общеразвивающая

3. Направленность деятельности Художественно - эстетическая

4. Тип программы Модифицированная

5. Наименование (направленность) образовательной программы « Основы дизайна»

(декоративно - прикладное творчество)

6. ФИО разработчика (автора, составителя) Руководитель Волкова Е.В.

3. Актуальность и социальная значимость программы Дизайн – сфера деятельности человека, продуктом которой является предметный мир. Дизайнер стремится сделать окружающие предметы не только технически целесообразными, но и удобными, красивыми. В связи с развитием промышленного способа изготовления вещей и массовым их потреблением, профессия дизайнера становится очень востребованной, предполагает сочетание рациональной и эмоциональной сфер деятельности человека.

Задачей программы является знакомство воспитанников с деятельностью в области дизайна, освоение которой позволит выбрать или отказаться от соответствующего профиля обучения.

4. Возраст и контингент детей обучающиеся 3-6 классов,

10-13 лет

5. Цель и задачи программы Цель: формирование знаний и умений в сфере деятельности дизайнера и навыков художественного проектирования.

ЗАДАЧИ:

 совершенствовать общехудожественную подготовку;

 познакомить воспитанников с видами и объектами дизайна;

 освоение приемов и методов, специфики творчества дизайнера;

 способствовать выявлению и развитию творческих способностей учащихся, фантазии и дизайнерского мышления;

 создать условия для творческого и личностного развития воспитанников

 воспитание профессионального самосознания.

6. Сроки реализации программы 1 год

7. Предполагаемые (ожидаемые) конечные результаты и социальный эффект реализуемой программы Формирование представлений о гармоничном

единстве мира, о месте в нем человека;

■ Развитие художественно - эстетических и

специальных знаний, формирование

созидательных возможностей воспитанников;

■ Воспитание профессионального самосознания,

уважительного отношения к человеку – творцу;

8. Содержание программы (основные разделы учебно-тематического плана) Дизайн как средство моделирования предметной среды. Приемы и методы дизайна.

Дизайн среды (дизайн интерьера, ландшафтный дизайн).

Дизайн одежды.

Графический дизайн

Арт –дизайн.

Выставки. Экскурсии. Воспитательные мероприятия.

9. Система контроля за исполнением программы Текущая и тематическая аттестация-тестирование, творческие, практические работы.

Промежуточная и итоговая аттестация-защита творческого проекта, участие в конкурсах, выставках, ярмарках.

10. Ресурсное обеспечение программы (материально-техническое, финансовое, кадровое) Помещение для занятий.

Инструменты и материалы:

- канцелярские принадлежности (бумага, карандаш, ластик, клей, кисточки и др);

- различные декоративные материалы;

- наглядные пособия;

- природные формы;

- ёмкости из пластмассы;

- термосалфетки;

- электронные носители информации.

- декоративные нетрадиционные материалы (крупы, фольга и т.п.)

- мультимедийные презентации обучающего характера( «Графический рисунок», «Дизайнерский набросок», «Стилизация» и пр.)

Учебно-тематическое планирование обучения

дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

«Основы дизайна»

Разделы, темы Всего часов Теория Практика

1. Дизайн как средство моделирования предметной среды. Приемы и методы дизайна. 16 7 9

1.1. Дизайн в современном мире. Игра – знакомство «Мы - дизайнеры» 2 1 1

1.2. Изобразительная грамота (рисунок, композиция). Гармония. Контраст. Ньюанс. 6 2 4

1.3. Материаловедение. Свойства, приемы работы, способы соединения. 4 2 2

1.4. Цветоведение. Свободные формы - лини и пятна. 4 2 2

2.Дизайн среды (дизайн интерьера, ландшафтный дизайн). 46 19 27

2.1. Стили оформления интерьера. 4 2 2

2.2. Цвет в интерьере. 3 1 2

2.3. Композиция интерьера. Функциональное зонирование. 5 2 3

2.4. Проектирование интерьера жилой комнаты. Оформление дизайн – проекта. 8 3 5

2.5. История и основные стили в ландшафтном дизайне. 4 2 2

2.6. Композиция. Цвет. Форма. Особенности использования и возможности в ландшафтном дизайне. 6 2 4

2.7. Элементы ландшафтного дизайна. Применение малых архитектурных форм (МАФ). 4 2 2

2.8. Ландшафтный дизайн – проект. Использование компьютерных программ при проектировании. 8 3 5

2.9. Город как особая среда. Организация предметно – пространственной среды города. 4 2 2

3. Дизайн одежды. 18 8 10

3.1. Одежда как объект дизайна. Проектирование одежды. 8 4 4

3.2. Тенденции развития дизайна одежды. Моделирование одежды. 10 4 6

4. Графический дизайн. 12 6 6

4.1. Особенности графического дизайна. Предмет и объект. 12 6 6

5. Арт –дизайн. 30 8 22

5.1. Предметы интерьера 8 2 6

5.2. Декорирование плоских поверхностей. 8 2 6

5.3. Декорирование объемных поверхностей. 10 3 7

5.4. Природные формы. Возможности их использования в дизайне. 4 1 3

6. Выставки. Экскурсии. Воспитательные мероприятия. 22 8 14

Всего 144 56 88