Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности в старшей группе по теме:

«В гостях у Повелительницы Воды»

Программные задачи:

1. Уточнить знания детей о назначении воды в нашей жизни.

2. Познакомить детей с некоторыми свойствами воды: жидкая, не имеет формы, цвета, запаха, может растворять в себе некоторые вещества.

3. Закреплять умение строить алгоритм действия, используя схематические модели (мытье рук).

4. Развивать умственные операции: сравнение, обобщение, способность анализировать.

5. Воспитывать бережное отношение к воде

Оборудование:

• поднос с предметами разной формы (резиновая перчатка, колба, прозрачный цилиндр),

• кувшин с водой,

• кубики льда на каждого ребенка,

• чашка,

• чайные ложки (2 шт.),

• пластиковые стаканы с водой,

• стакан с молоком,

• сахар для наведения сладкой воды,

• соломка для коктейля,

• карточки-модели для алгоритма мытья рук,

• стеклянные банки с крышками (на крышке густо нанесена гуашь).

Предварительная работа:

- Беседа с детьми о значении воды.

- Чтение стихотворения Н. Николаенко «Дождик-душ».

- Дидактическая игра «Кому нужна вода» (карточки профессий).

- Познавательная игра «Где, какая вода бывает?».

- Опытно-исследовательская деятельность: превращение воды в лед и обратно.

- Заучивание загадок о воде, льде.

Ход занятия.

Воспитатель в голубой накидке: Здравствуйте, ребята. Я – Повелительница Воды. Я встречаюсь с вами каждый день.

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Как сосулька, замерзает,

В лес туманом заползает…

На плите у нас кипит,

Паром чайника шипит,

Без меня вам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без воды нам не прожить!

(А. Н. Рыжова)

Повелительница воды: Дети, где вы видели воду? Для чего она нужна?

(ответы)

Развивающая игра «Кому нужна вода» (профессии).

Повелительница воды: Вот видите, я с вами повсюду, у меня много работы. Но я пришла сегодня отдохнуть и поиграть с вами. А самые любимые игры с водой. Поиграем вместе?

Повелительница воды: Дети, есть ли среди вас тот, кто может удержать воду?

(ответы)

Повелительница воды: Сложите руки лодочкой. (Повелительница воды наливает воду в ладошки. Вода просачивается).

Воду трудно удержать,

Она стремиться убежать.

Повелительница воды: Ребята, как нам справиться с водой? (Ответы детей, одним из ответов является предложение, что воду можно заморозить).

Повелительница воды: Бросаем в ладошки каждому кубик льда.

Превратилась в лед вода,

Не стремиться никуда.

Повелительница воды: На одном берегу реки живет гномик, а на другом – его друг. Река глубокая, плавать она не умеют, лодки у них нет. Встречаются они редко. Когда это бывает? (Зимой).

Повелительница воды: А теперь вкусная загадка. Круглое, румяное, для детей желанное. (Яблоко).

Может ли яблоко быть квадратным, треугольным?

А какой формы вода?

Воспитатель предлагает налить воду в сосуды разной формы.

Почему вода принимает разные формы? (Она жидкая, текучая. Принимает форму того предмета, в который ее наливают).

Повелительница воды предлагает детям рассмотреть два стакана (с водой и молоком). Опускает ложки в них.

Повелительница воды: Что заметили? (В стакане с молоком ложку не видно, а в стакане с водой она просвечивает).

Почему? (Вода прозрачная).

Повелительница воды: Ребята, а как узнать, имеет ли вода запах? (Понюхать). Делается вывод о том, что у воды нет запаха.

Повелительница воды: А как узнать, какого вода вкуса? (Нужно попробовать). Делается вывод о том, что у воды нет вкуса.

Повелительница воды: Дети, что нужно сделать, чтобы вода стала сладкой? (Положить сахар). Дети кладут сахар, размешивают, пробуют.

Повелительница воды: Есть у воды свойство растворять в себе другие вещества. Вспомните, когда вы видели, чтобы в воде растворяли вещество? (Кофе, какао, соль, стиральный порошок).

Повелительница воды: Не все растворы съедобны. Такой раствор как мыльная вода пробовать нельзя, он вреден для здоровья.

Фокус с окрашиванием воды (наглядно демонстрирует растворение гуаши в воде).

Физкультминутка. Игра «Ручеек».

2 часть

Повелительница воды: Как хорошо, что есть вода.

Игра «Хорошо-плохо».

Вода – хорошо: можно плавать, умываться, любоваться фонтаном, рыбкам плавать в реке, пить воду, играть с мыльными пузырями и т.д.

Вода – плохо: наводнение, можно утонуть, промочить ноги, затопить квартиру, мыть руки холодной, обжечься горячей водой.

Повелительница воды: Дети, вы сказали, что вода – хорошо, что можно мыть руки. А вы умеете правильно мыть руки? Сейчас я проверю. (По карточкам-схемам дети составляют алгоритм мытья рук).

Повелительница воды (показывает карточку, на которой изображен кран с капающей водой): Дети, что означает эта карточка? (Кран нужно закрывать).

Правильно, воду надо беречь, не оставлять открытым кран после умывания. Вода течет по трубам из большой реки, и если мы будем забывать перекрывать воду, то чистой воды будет мало.

Повелительница воды: Родник иссяк, ручей ослаб,

А мы из крана – кап,кап, кап.

Мелеют реки и моря,

Не тратьте воду зря, зря, зря.

А то пройдет немного лет

И нет водицы – нет, нет, нет.

(С. Погореловский)

Ребенок: Бережливым будь с водой

И, как только воду взял,

Хорошенько кран закрой!

Повелительница воды: мы с вами очень весело и интересно провели время. Приходите ко мне вновь и снова поиграем в игры с водой.