Чем отличаются эпизодические посещения родителями детского сада от «Дней открытых дверей»?

При проведении «Дней открытых дверей» родители, наблюдая деятельность педагога и детей, могут сами участвовать в играх, занятиях и др.

Важно продумать, что именно показать родителям, учесть возрастные особенности детей и интересы своих родителей. Родителям предварительно нужно сообщить, на каком занятии они будут присутствовать, каковы его задачи, предложить обратить внимание на то, как действует педагог, заинтересовывает детей, как помогает каждому ребенку проявить себя. Важно тактично предупредить родителей, чтобы они не одергивали детей, не делали замечаний. Но есть и другая возможность – сделать родителей полноценными участниками занятия, которые вместе с детьми «совершают» новые открытия.

Посещение родителями детского сада дают возможность увидеть своего ребенка в условиях детского коллектива; беседы, проводимые после наблюдений, оказываются более эффективными, убедительными: ведь аргументами становятся факты, которые родители сами видели. Важно здесь одно: организовывая посещения родителями детского сада, воспитателям нужно проявлять тактичность, чтобы не обидеть и установить доверительный контакт, укрепить связь с семьей, убедить в собственном профессионализме, желании и готовности помочь. Конечно, использование этой формы предъявляет серьезные требования к профессионализму воспитателя. Но результаты такого включения родителей в жизнь детского сада несомненно высоки.

Видеофильмы из жизни группы пользуются популярностью у родителей. Многие отмечают, что в связи с большой занятостью на работе у них не всегда есть возможность прийти в детский сад. А видеофильмы помогают получить информацию о жизни ребенка в ДОУ, его развитии. Также возможно использование записей своеобразных «интервью» с детьми на разные темы (н-р, «Как мы играем с друзьями», «Мои любимые занятия» и т.д.), съемку видеофрагментов различных видов деятельности (игры, занятий, труда), режимных моментов.

Информационные проспекты кратко представляют материал, демонстрирующий специфику учреждения, его отличия от других учреждений, указано, какие специалисты работают с детьми, какие дополнительные услуги оказываются, приведена информация о режиме учреждения. Весь текстовый материал сопровождается рисунками, фотографиями. Небольшие по объему красочные «визитки» помогают сформировать у родителей первоначальные представления об учреждении, продемонстрировать заинтересованность коллектива в развитии и воспитании детей, стремление к сотрудничеству с родителями.

Информационные стенды (см. памятку)

Основные требования к оформлению информационных стендов: эстетичность, актуальность и постоянная обновляемость материалов