Цель: оптимизация взаимодействия участников воспитательно-образовательного процесса и оказание им психологической помощи при выстраивании и реализации индивидуальной программы воспитания и развития.

Психологическое консультирование состоит в оказании психологической помощи при решении проблем, с которыми обращаются родители, воспитатели и администрация ДОУ. Консультирование предполагает активную позицию консультируемого, совместную проработку имеющихся затруднений и поиск оптимальных способов решения.

Обязательно:

 Групповое и индивидуальное консультирование педагогов и родителей по вопросам, связанным с оптимизацией воспитательно-образовательного процесса в ДОУ и семье в интересах ребенка.

Цель: создание условий для повышения психологической компетентности педагогов, администрации ДОУ и родителей, а именно:

- актуализация и систематизация имеющихся знаний;

- повышение уровня психологических знаний;

- включение имеющихся знаний в структуру деятельности.

Обязательно:

 Проведение систематизированного психологического просвещения педагогов в виде консультаций, семинаров, семинаров-тренингов, деловых игр, круглых столов.

 Проведение систематизированного психологического просвещения родителей в форме родительских собраний, круглых столов, клубных заседаний и пр. с обязательным учетом в тематике возраста детей и актуальности рассматриваемых тем для родителей.

Дополнительно:

 Создание во всех возрастных группах информационных стендов для родителей «Уголок психолога».

В рамках данного направления в МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №5» функционирует клуб психологической помощи родителям «Бумеранг». Заседания клуба проводятся один раз в квартал. Основная цель данных занятий: оптимизация детско-родительских отношений. Здесь встречаются мамы и папы, бабушки и дедушки, заинтересованные не только в решении проблем ребенка, но и в теплом неформальном общении с другими родителями, которого многим не хватает в наше стремительное время. На таких встречах родители знакомятся друг с другом, делятся своим опытом взаимодействия с детьми, встречаются со специалистами, участвуют в решении сложных педагогических задач и просто разговаривают и играют.

Каждое из названных направлений строится с учетом возрастных особенностей и возможностей детей, ведущего вида деятельности и опираются на игровые технологии и приемы.