Средства обучения наряду с живым словом педагога являются важным компонентом образовательного процесса и элементом учебно-материальной базы образовательного учреждения. Являясь компонентом учебно-воспитательного процесса, средства обучения оказывают большое влияние на все другие его компоненты — цели, содержание, формы, методы. Педагоги школы используют следующие средства обучения учащихся: • Печатные: учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, атласы, раздаточный материал. • Электронные образовательные ресурсы. • Аудиовизуальные: слайды, слайд-фильмы, видеофильмы образовательные, учебные кинофильмы, учебные фильмы на цифровых носителях • Наглядные плоскостные средства обучения: плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски. • Демонстрационные: гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели в разрезе, модели демонстрационные. • Учебные приборы: компас, барометр, колбы, и т.д. • Тренажёры и спортивное оборудование: спортивные и кардио-тренажёры, гимнастическое оборудование, спортивные снаряды, мячи и т.п. При выборе средств и методов обучения педагоги опираются на: • учет возрастных и психологических особенностей обучающихся • гармоничное использование разнообразных средств обучения: традиционных и современных для комплексного, целенаправленного воздействия на эмоции, сознание, поведение ребёнка через визуальную, аудиальную, кинестетическую системы восприятия в образовательных целях • учет дидактических целей и принципов дидактики (принципа наглядности, доступности и т.д.) • сотворчество педагога и обучающегося • приоритет правил безопасности в использовании средств обучения. Развитие средств обучения в школе определяется общим развитием учебной техники. Появление интерактивных досок, кодоскопов (графопроекторов), компьютерной техники, новейших средств воспроизведения цифровых носителей, развитие сети Интернет школе расширили возможности учителя при организации учебно-вопитательного процесса, «вывели» урок за пределы школьного кабинета, активизировали учебный процесс.