10 февраля в 6 «Б» классе был открытый урок технологии у девочек. Мы проходили «Натуральные волокна животного происхождения», а также говорили о повести А.Грина «Алые Паруса». Попробовали понять, как описывая в своём произведении определенную ткань и её цвет, автор доносит до читателей главную мысль своего произведения. Сначала А.Грин назвал свое произведение «Красные паруса», но потом «Алые Паруса». Почему автор изменил название? Ему казалось, что красный присутствует везде, например красна девица, красно солнышко. А алый цвет ассоциируется с нежностью, любовью, романтикой. Затем мы говорили о волокнах растительного происхождения: лен и хлопок, о волокнах животного происхождения: шерстяные и шелковые ткани.
Выполняли практическую работу, где определяли виды тканей.
В конце был тест-обобщение. На уроке мы узнали, как получают шелк и шерсть. Есть такая бабочка шелкопряд. Она плетет коконы. А люди их потом собирают и перерабатывают, изготовляют нити. Шелк нежный, гладкий, струящийся. За шелком нужно ухаживать.
А шерсть ещё легче добывать. С овцы срезают шерсть и перерабатывают до пряжи, а затем получаются нити.
Далее были выступления.
Захарова Анастасия рассказывала о происхождении льна, Иванова Катя – о происхождении хлопка, Свиридова Катя - о происхождении шелка, Тимофеева Карина- о происхождении шерсти.
В рабочих тетрадках мы выполнили практическую работу, и в итоге получили пятёрки. Нам по повести задавали вопросы: Где впервые в «Алых парусах» встречается описание шелка? Как он описывается? Из какой ткани было платье Ассоль? Из какой ткани была одежда Грэя ?
Нам очень понравился отрытый урок. Мы узнали много нового.
Свиридова Катя, 6 «Б» класс.
