 |
|||||||
Осипова Светлана Васильевна
Ужель один недвижен будет он.
1 - 2 место конкурс «Летний калейдоскоп» 2 – 3 место «Музея дивное пространство», 3 место «Бумажный мир», 3 место – «Зеркало Великих Лук» Диплом участника IX конкурса разработок по применению ИКТ в образовательной деятельности в номинации «Современный урок с поддержкой ИКТ»
• дифференцированный подход; • личностно-ориентированный подход; • технологии здоровьесбережения; • технологии формирования креативного мышления.; • ИКТ; • тренинги общения; • артпедагогические. технологии; • информационное зеркало; • научно-исследовательскую деятельность; • технологии критического мышления Принципы воспитательного процесса: а) личностный подход в воспитании, б) гуманистический подход к построению отношений в воспитательном процессе, в) средовой подход в воспитательной деятельности, г) дифференцированный подход к воспитанию детей, д) природосообразность воспитания, е) культуросообразность воспитания, ж) эстетизация среды жизнедеятельности и развития ребенка
Детей неинтересных в нашем классе нет. На мир глядят они разумным оком. И важно, чтобы каждого учитель разглядел. Чтоб грамотно построить Калейдоскоп прекрасных дел. «Как у трав, у деревьев есть различные природные особенности, с одними нужно обращаться так, с другими иначе», так и в нашем классном калейдоскопе только внимательное, тонкое и мудрое «вращение» ведет к решению моей священной задачи – развитию человеческой природы через науку. Управляя процессами обучения, воспитания, развития и формирования, я опираюсь на учения Я.А.Каменского и Д.Локка, которые говорили: «Бог наложил определенную печать на душу каждого человека, которая может быть немного исправлена». В живом мире не найдёшь и двух одинаковых предметов или явлений, в народе говорят, что Бог и леса не ровнял, что уж говорить о человеке. Каждый ребёнок - целый мир – удивительный и неповторимый. И моя первостепенная задача – основательно изучить их натуры и способности при помощи частых «испытаний», зоркого наблюдения следить за тем, в какую сторону они легко уклоняются, и что с ними происходит, каковы их природные задатки, как можно их усовершенствовать, и на что они могут пригодиться. Но….. «Всё начинается с любви – И озаренье и работа, Глаза цветов, глаза ребёнка. Всё начинается с любви». Люблю шалунов без особых причин: За то, что – умны, За то, что – шумны, За то, что – малы, За то, что растут. За то, что на маму и папу похожи. И эта любовь, что сильней и сильней Останется тайной опорой моей. Если бы меня спросили, ну, а что же еще я ценю в своих мальчишках и девчонках, я бы назвала любознательность, иными словами – любовь к познанию. Качество это свойственно только человеку, и от того, насколько рано оно привито, во многом будет зависеть весь дальнейший образ жизни этого человека, круг его интересов, дела и поведение. Любознательность заставляет биться мысль, а мысль порождает чувство, чувство же в свою очередь окрашивает наши поступки. Ведь кто ничего не замечает, тот вечно хнычет и скучает. А в скуке добрые дела не рождаются! Наш классный «калейдоскоп» - это постоянная смена деятельности, постоянный поиск, никакого покоя и застоя. И нет в нем повторений: ни в делах, ни в детских сердцах. Дети такие разные, но при вдумчивом, умелом, мудром действии учителя детский коллектив превращается в «незабываемые узоры» дел и идей. Спокойные непоседы, неугомонные и серьезные, вдумчивые и пытливые «почемучки». И каждому нужен свой подход, свой ключик. Только тогда откроется душа этого маленького человека, появится доверчивый открытый взгляд. Калейдоскоп наш не стоит на месте. В нем каждый – личность, важное звено! Нам время оглянуться не дает, А совесть поминутно повторяет, Что к дальней цели путь найдет лишь тот, Кто сам себя в пути не потеряет, Кто не опустит крылья, Не предаст друзей. Кто классный коллектив представит в ярком свете. ………………………………………………………... И хочется наполнить смыслом каждое мгновение. Часов и дней неутомимый бег, - Тогда весь мир ты примешь во владенье, Тогда мой ученик – ты будешь человек! Обсудить и проголосовать в форуме »
|
 |